دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

ثانيا ، تنبيهات على أخطاء النطق الشائعة في الحروف الرخوة المجهورة :

1 - الحروف الرخوة المجهورة ، ينبغي التصادم بين طرفيّ مخرجها بالقوّة المناسبة لطبيعتها ، فإذا سكّنت فإنّ زمن النطق بها هو زمن رخاوتها(جريان صوتها) ، وتكون العناية بها آكدة حتى لا يُقلقل صوتها بتقوية الاعتماد على مخارجها فينغلق انغلاقاً تامّاً ، أو زيادة جريان صوتها عن زمن رخاوتها مع جهرها ، بإضعاف الاعتماد على مخارجها ؛ فيصاحب جريان صوتها جريان النفس الكثير وهذا هو الخطأ الشائع عند النطق بهذه الحروف .

2 - وإذا تحرّكت الحروف الرخوة المجهورة فإنّها تحتاج إلى درجة من التصادم بين طرفي مخرجها مُتحرّكة ، تساوي درجة التصادم بينهما ساكنة ، ثمّ ضبط التباعد إلى أصل جوف الحركة زمن النطق بها بصوت مجهور وحركة فصيحة .

3 - وإذا شُدّدت الحروف الرخوة ؛ كانت العناية ببيان الساكن الأول فى زمن سُكونِه برخاوته وجهره ، ثمّ بيان المتحرك الثاني فى زمن حركته .
( " الذِّكْرَ " ، " إِذ ذَّهَبَ " ، " يَـغْضُـضْنَ " ، " الضَّـالـِّينَ " ، " وَاغْـضُضْ " ، " الزُّجاجَةُ " ، " الظُّـنُونَا " ) .

4 – مراعاة ترقيق المرقق وتفخيم المفخم بحسب درجته ، خاصة عند التجاور :
" مَحْذُوراً " ، " ءَأَنذَرْتَـهُمْ " ، " ذَاقُوا " ، " الأذْقَان " ، " أَوَعَظْـتَ " ، " مَحْـظُوراً " ، " يَـبْـلُغَنَّ " ، " زَرْعٌ " ، " زَاغَتْ " ) .

5 - أما الواو والياء اللينتان ؛ فعلى الرغم من أنهما أضعف هذه الحروف السبعة ، مما يعني عملياً : زيادة رخاوتهما وضعف جهرهما عن أخواتهما ، لما فيهما من ليونة ( وهي صفة ضعف ) ، إلاّ أن هذه الليونة كانت السبب فى قصر زمن جريانهما فى المخرج المحقق نسبياً عن أخواتهما لقابلية المخرج لجريان الصوت وامتداده فى الجوف ، فإن لم يحذر القارئ عند النطق بالواو والياء الساكنتين فى وسط الكلام من طول زمن جريانهما ، فإنّ ليونة مخرجيهما ستجعل صوتيهما يمتدّان فى الجوف فيطول زمن النطق بهما ( فى المخرج المحقق ) عن المستحق لهما ، وكذلك يحذر القارئ من بتر صوتيهما أو نبره ؛ حتى لا يُفقدهما ليونتهما ، وزمن النطق بالواو والياء الساكنتين المحققتين هو زمن النطق بهما من كلمتي : " قَوْلُهُمْ " ، " عَلَيْهِمْ " ، بطبيعتك ، من غير تكلف ولا تعسف ، ومن غير إفراطٍ ولا تفريط ، فإذا شددتا متوسطتين فينبغي الحذر من جريان صوت الساكن منهما بضغط صوته قليلا من غير إفقاده رخاوته فلا نكسبه شدة بنبرة قوية ، وإذا تطرفتا مشددتين فيوقف عليهما بالنبر :
" مِنَ الْحَيِّ " ، " مِن طَرْفٍ خَفِيٍّ " ، " بِمُصْرِخِيَّ " ، "السَّامِرِيُّ" ، " عَـدُوُّ " ، " بِالْغُـدُوِّ " ، " عُـتُـوٍّ " .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

4 - الحروف الرخوة المهموسة (هَسَّ فَحَثَّ شَخْصٌ ) .
​

أولا ، النطق الصحيح لحروف هذه المجموعة :

مخارج هذه الحروف الثمانية مغلقة جزئيّاً ، فلا يعيق التصادمُ بين طرفيّ المخرج الصوتَ المار من بينهما إعاقة تامّة ؛ ولكنّها إعاقة جزئيّة ، تسمح بجريان الصوت فى المخرج المحقق جرياناً تامّاً ؛ لزمنٍ مساوٍ لمخرجه بحيث يبدأ صوت الحرف منه وينتهي فيه من غير أن يتجاوزه ، ويُقدّر هذا الزمن مشافهةً ، وهذه هي صفة الرخاوة ، ومع الانغلاق الجزئي بين طرفي المخرج ، يتباعد الحبلان الصوتيان ويهتزّان بضعف ، لضعف اعتماد القارئ على طرفي المخرج ، فلا يتكيف كل الهواء المار من بينهما بصوت الحرف ، ويخالطه النفس الكثير ، ويكون الهواء الموظف للنطق بالحرف الرخو المهموس كثيراً ، وهذه هي صفة الهمس .

والحروف الرخوة المهموسة ، منها المستفل المنفتح ، ومنها المستعلي المنفتح ، ومنها المستعلي المطبق : فيراعى ترقيق المرقق وتفخيم المفخم بحسب درجة استعلائه وحركته .

وأضعف هذه الحروف : الهاء والفاء والحاء والثاء ، فليس فى أيٍّ منها صفة قوّةٍ واحدة ، فهي أضعف الحروف الرخوة المهموسة .

**ولأنّ الحروف الرخوة المهموسة هي أضعف الحروف المحققة لضعف الاعتماد على مخارجها ، فإن حروف ( فحثه ) هي أضعف الحروف على الإطلاق .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

ثانيا ، تنبيهات على أخطاء النطق الشائعة في الحروف الرخوة المهموسة :

1) الحروف الرخوة المهموسة ، ينبغي التصادم بين طرفي مخارجها بضعف وخِفّة يتناسبان مع طبيعة هذه المخارج ، فإذا سكُنت فإنّ زمن النطق بها هو زمن رخاوتِها مع همسِها ، وتكون العناية بها آكدة حتّى لا يقوى الاعتماد على طرفيّ مخرجها فينحصِر صوتُها فيه انحصاراً زائداً ، ويكتسب جهراً وشيئاً من الشّدّة يُؤثّران على هيئتِه وزمن جريانه ، وقد يُؤثّران على همسِها فتُنطق بصوت مشابه لمجانستها أو مقاربتها من الحروف الرخوة المجهورة ، وقد يقلقل صوتها بالخطأ بإكسابه شدة .

2 - وإذا تحرّكت الحروف الرخوة المهموسة ، فإنّها تحتاج إلى درجةٍ من التصادم بين طرفيّ مخارجها مُتَحرّكة ؛ تُساوي درجة التصادم بينهما حال سُكونِها ، ثمّ ضبط التّباعد إلى الجوف زمن النطق بالحركة .

3 - وإذا تكرّرت الحروف الرخوة المهموسة مُتَحرّكة ، أو متحركة ومن بعدها ساكن ، وجب العناية بضبط مخارجها فى كلّ مرّة وضبط درجة التصادم بين طرفيه قبل التباعد للحركة : " فـَتَحَسّـَسُـوا " ، " يَـمْـسَـسْهُمْ " ، " ثَـالِثُ ثَـلاثَةٍ " ، " حَيْثُ ثَـقِفْتُمُوهُم " ، " وَحَفَفْنَاهُمَا " .

4 - وإذا شُدّدت الحروف الرخوة المهموسة كانت العناية ببيان الساكن الأول منها فى زمن سُكونِها برخاوَتِها وهمسِها ، ثمّ بيان الثاني المتحرك فى زمن حركتِه مع الحرص على جهر الحركة فلا تتأثر بهمسها : " تَحُسُّونَهُمْ " ، " " وَ الصَّافَّاتِ " ، " الثُّـلُـُثَانِ " ، " وَمَن يُـكْـرِههُّـنَّ " ، " الْمُسَحَّـرِين " ، " الشَّـاكِرِينَ " ، " مُـسَـخَّرَاتٍ " .

5 – مراعاة ترقيق المرقق وتفخيم المفخم بحسب درجته ، خاصة عند التجاور : " شَـاخِـصَةً " ، " أَخْـلَصْنَـاهُـمْ " ، " مُطَهَّـرَةٍ " ، " أَساطيرُ " ، " فَـثَـبَّطَهُمْ " .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

5 – الحروف المتوسطة المجهورة ( لن عمر) :
​

أولا ، النطق الصحيح لحروف هذه المجموعة :

طبيعة مخارج هذه الحروف الخمسة تجعل الصوت يعاق أولاً حيث موضع تصادم طرفي المخرج ، ثم يحيد عنه ليجري ثانياً ، وعندما يعاق صوت الحرف المتوسط فى مخرجه فإنه لا يعاق إعاقة تامة كالإعاقة فى مخرج الشديد ، بسبب أن هناك فتحة فى المخرج يستطيع أن ينحرف إليها صوت الحرف بسهولة لينفذ من خلالها ، وعندما يجري صوت الحرف المتوسط فإنه لا يجري جرياناً تاماً كجريان الحرف الرخو ، بسبب إعاقته أولاً ، ولذا فإن هذه الحروف توسطت بين كمال الشدة ( كمال احتباس الصوت ) ، وبين كمال الرخاوة ( كمال جريان الصوت ) ، بسبب طبيعة مخارجها .

ومع انغلاق طرفي المخرج ، ينغلق الحبلان الصوتيان فى ذات الوقت ، ثم ينفتحان فوراً مع انحراف صوت الحرف عن المخرج المغلق ليجري من خلال الفتحة التي ينفذ منها صوته ، ومازال طرفا المخرج فى حالة تصادم ، وبسبب قوة اعتماد القارئ على طرفي المخرج المغلق إغلاقاً غير تام ، فإنّ الحبلان الصوتيان يتباعدان ( مع انحراف صوت الحرف وجريانه ) ويهتزان بقوة ليخرج كل الهواء الموظف للنطق بالحرف متكيّفاً بصوته ولا يخالطه النفس الكثير ، ويكون الهواء الموظف للنطق بالحرف المتوسط قليلاً .

واتفقت حروف التوسط الخمسة جميعها فى استفالها وانفتاحها ، إلاّ أن انحراف صوت كل حرف منها إلى بقعةٍ أخرى يجري فيها انتهاءً غير التي احتبس فيها ابتداءً ، ميّز كل حرف منها عن غيره ، ليس فى الصوت ؛ لأنّ اختلاف مخارج هذه الحروف كفيلٌ بذلك ، فليس بين أيٍّ منها تجانس ، ولكن ميّزها من حيث اتجاه انحراف هذا الصوت ، خاصة مع الحروف المتقاربة منها ، وهي : اللام والراء والنون والميم .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

ثانيا ، تنبيهات على أخطاء النطق الشائعة في الحروف المتوسطة المجهورة :
​

1 - ينبغي ضبط درجة التصادم بين طرفي مخارج الحروف الرخوة المجهورة بالقوة المناسبة لطبيعتها ، وهذه الدرجة من القوة أقل من درجة اعتماد القارئ على المخرج الشديد، وأقوى من درجة اعتماده على المخرج الرخو، ولهذا توسطت بين كمال الشدة وكمال الرخاوة ، فإذا سكُنت اعتنى القارئ بضبط مخارجها لينضبط معه احتباس فانحراف فجريان صوتها في زمن توسطها ، الذي هو أطول من زمن الشديد المجهور وأقل من زمن الرخو المجهور، وليحذر القارئ من إضعاف اعتماده على مخارجها فيجري صوتها جريانا تاما ويطول زمن النطق بها ليتساوى مع الرخو المجهور ، كما يحذر من تقوية اعتماده عليها حتى لا يكسبها شدة تؤدي لقلقة صوتها في المخرج ويقصر زمن النطق بها ليصبح مساويا لزمن الشديد المجهور .

2- الحروف الأربعة ( ل ، ن ، ر ، م ) مخارجها متقاربة جدا ونشأت بينها أحكام ، فليحذر القارئ من إدغام ما يجب إظهاره ، أو إظهار ما يجب إدغامه :
** أمثلة للمظهر :
" أَرْسَـلْـنَا " ، " جَـعَـلْـنَا " ، " أََضْـلَلْنَ كَـثيِِراً مِنَ النَّاسِ " ، " قَرْن " ، " العِلْم " ، " وليُمْلل " ، " أمْرنا " ، " فَاصْبِرْ لِحُكْمِ رَبِّك " .
** أمثلة للمدغم :
" وقل رب " ، " مَن رب " ، " من لدنه " .

3- وإذا تحركت الحروف الرخوة المجهورة وجبت العناية بها بضبط مخارجها أولاً ؛ وضبط درجة اعتماد القارئ على طرفيها ، ومن ثمّ ينضبط التباعد عنه إلى جوف أصل الحركة ؛ وبهذا يتجنّب القارئ تداخل أصوات هذه الحروف المتقاربة ، وكذلك يتجنب انحراف صوتي اللام والراء إلى الخيشوم لأنه وارد جدا معهما ، وكذلك يتجنب لحن حركتها .

4- وإذا شُدِّدت الحروف الرخوة المجهورة أو تَكرَّرت متحركة كانت العناية ببيان الساكنة حال سكونها في زمن توسطها ، وبيان المتحركة حال حركتها في زمن حركتها ، وفي كلٍّ ينبغي تحقيق التصادم بين طرفي المخرج بقوة الاعتماد اللازمة له بعد ضبطه ، نحو:
" لا تَـجْعَـلْ في قلُـُوبِنَـا غِلاًّ لِّـلََّذِينَ آمَـنُوا " ، " فَـوَيْلٌّ لـِلَّذين يَكْـتُبُونَ الْكِـتَابَ بِـأَيْدِيهِمْ " ، " وَ خَرَّ رَاكِعاً " ، " وَلَتَعْـلَمُنَّ نَـبَـأَهُ " ، " وَعَلَى أُمَمٍ مِّمَّن مَّـعَكَ ...." ، " وَلِـتُـصْـنَعَ عَلَى عَـيْـنِي " .

5- حروف التوسط المجهورة كلها مستفلة ومنفتحة فمستحقها الترقيق إلا أن اللام والراء لهما أحوال تفخيم ، وتفخيم الراء أقرب إلى تفخيم المستعلي المنفتح ، وتفخيم اللام أقرب إلى تفخيم المستعلي المطبق ، ولذا يطلق عليه تغليظ اللام ، ويجب على القارئ مراعاة ترقيق المرقق وتفخيم المفخم ، خاصة عند التجاور :
،" فَـضْـلُ اللهِ " ، "وَاصْـطَنَعْـتُـكَ " ، " حِـينَ مَنَاصٍ " ، " حَتَّى يُصْدِرَ الرِّعَاءُ " .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

6 - الحروف الرخوة الممدودة المجهورة (حروف المد المقدرة الثلاثة بشرطها) :
​

​

وهو أن تأتي ساكنة بعد حرف محقق متحرك بحركة مجانسة :
- الألف ، ولا تكون إلا ساكنة وقبلها مفتوح .
- الواو الساكنة وما قبلها مضموم .
- الياء الساكنة وما قبلها مكسور .

أولا ، النطق الصحيح لحروف هذه المجموعة :
حروف المد واللين الثلاثة تميزت بأن أصواتها تخرج من مخرج مقدر متباعد الطرفين ، وهو الجوف ، ولأنه لايمكن اعتماد الصوت على مخرج متباعد الطرفين من بداية النطق ، فلا يمكن أبداً الابتداء بهذه الحروف ، ولابد للنطق بها من أن يأتي قبلها حرف محقق متحرك بحركة مجانسة لصوت حرف المد ، ليتخذه القارئ معتمداً لجذب هواء الزفير ناحية الحبلين الصوتيين ، ليوظف ما بقي منه بعد التصادم فى مخرج الحرف المحقق ابتداءً للنطق بالحركة المجانسة ، ثم الامتداد بصوتها فى مخرج الجوف زمناً أقله حركتان ، ولهذا وُصفت رخاوتها بأنها ممدودة .

ولكون مخرج الجوف متباعد الطرفين ، فكذلك الحبلان الصوتيان يتخذان وضع التباعد عند النطق بحروف المد ، ولأن حروف المد تستمد قوتها من تباعد طرفي المخرج المحقق السابق لها بقوة ، فيهتز كذلك الحبلان الصوتيان بقوة ، ويتكيف كل الهواء المار من بينهما بصوت حرف المد ، ليمر قوياً مجهوراً من بين الحبلين الصوتيين متخذاً طريقه إلى خارج الفم عبر الجوف المتباعد الطرفين فلا يتعرض أثناء جريانه لأي إعاقة نهائياً ، ولهذا وصفت بأنها حروف رخوة و مجهورة ، وبحسب وضع اللسان داخل الفم وآلية النطق بكل حرف من حروف المد الثلاثة ، يتخذ الصوت اتجاهه تصعداً أو تسفُّلاً أو اعتراضاً بين التسفل والتصعد ليتشكل هواء الجوف بصوت حرف المد الذي امتد جريانه فى المخرج المقدر زمناً أقله حركتان ، والهواء الموظف للنطق بحروف المد قليل .

سبق وقلنا أن الألف لا توصف باستفال ولا انفتاح ، ولا استعلاء ولا إطباق ، ولا توصف بثمرات هذه الصفات فليست بالحرف المرقق ولا بالحرف المفخّم ، وإنما تتبع ما قبلها تفخيمًا وترقيقًا .

أمّا الواو والياء ، فلكون كلَّ واحدة منهما لها عضو يشارك الجوف أثناء النطق بها مما يجعل صوتها يمكن أن ينحصر فيه ، ولكون هذا العضو هو الشفتان مع الواو ووسط اللسان مع الياء ، وكلاهما لا يخرج منه إلا حروف مستفلة منفتحة مستحقها الترقيق ، فكذلك الواو والياء المقدّرتان مستحقهما الترقيق في جميع أحوالهما.
وتُسمى حروف المدّ الثلاثة (الحروف الخفية) لأن ذاتها لا توجد إلا من امتداد الصوت فيها زمناً أقله حركتان ، فإن قصر زمنها عن ذلك فلا وجود لها حِينئذٍ ، وهذا من اللحن الجلِيّ لأنه يعني سقوط حرف من التلاوة ممّا يخل باللفظ والمعنى .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

ثانيا ، تنبيهات على أخطاء النطق الشائعة في حروف الجوف المقدرة :

1 – حروف الجوف الثلاثة حروف رخوة ومجهورة ، والجهر معناه منع جريان النفس مع الصوت سواء كان شديدا أو رخوا ، ومع الحروف الرخوة : يجري الصوت ولا يجري معه النفس لاهتزاز الحبلين الصوتيين بقوة مما يجعل هواء الزفير المار من بينهما يتكيف كله بصوت الحرف ، والخطأ الشائع الذي يقع فيه المبتدئ هو النطق بهذه الحروف الثلاثة مهموسة ، بحيث يخالط صوتها الجاري النفس الكثير ، وذلك نتيجة تباعده عن المخرج المحقق السابق لحرف المد بضعف مما يجعل الوترين يهتزان بضعف فلا يؤثر اهتزازهما الضعيف على صوت الهواء المار من بينهما فلا يتكيف كله بصوت حرف المد ، وأكثر ما يحدث هذا مع الألف فتخرج هواء خالصا أو تخرج هاء ضعيفة مهموسة وخاصة عندما تكون متطرفة :
وبيلا >>>> فتقرأ بالخطأ : وبيله
تنكيلا >>>> فتخرج بالخطأ : تنكيله

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

2 – حرف الألف يتبع ما قبله تفخيما وترقيقا لأنه ليس له مخرج آخر محقق ، فلا توجد في اللغة ألف محققة ، أما الواو والياء فكلاهما له مخرج آخر محقق ، فعندنا في اللغة : واو محققة لا تخرج إلا بانضمام الشفتين مع الارتفاع اللاإرادي لأقصى اللسان والذي لا يؤثر على صوت الحرف المرقق ، وكذلك الواو المدية : لا تخرج إلا بانضمام الشفتين مع الارتفاع اللاإرادي لأقصى اللسان والذي لا يؤثر على صوت الحرف المرقق لكونها مثل أختها المحققة في حكم الترقيق ، كما أن عندنا في اللغة ياء محققة لا تخرج إلا بارتفاع وسط اللسان واصطدامه بما يحاذيه من غار الحنك الأعلى مع الانحدار التام لأقصى اللسان ، فالياء العربية المحققة هي أسفل الحروف العربية ، ويرتبط الترقيق بها وبابنتها : الكسرة ، وكذلك الياء المدية : لا تخرج إلا بارتفاع وسط اللسان ولكن بالتباعد عن غار الحنك الأعلى (من غير تصادم بينهما) مع الانحدار التام لأقصى اللسان ، فتأخذ حكم الترقيق في جميع أحوالها كأختها المحققة ، وهذا معنى قولنا : الألف ليس لها عضو مشارك (أي مخرج آخر محقق يمكن أن ينحصر صوتها فيه) ولذا تتبع ما قبلها تفخيما وترقيقا ، أما الواو والياء المقدرتين فلكل منهما مخرج آخر محقق يجعل صوتهما يمكن أن ينحصر في عضو من أعضاء النطق (الشفتين ووسط اللسان) ولذا فإن حكمهما الترقيق في جميع الأحوال ولا تتبعان ما قبلهما تفخيما وترقيقا .
وعلى هذا فمن ينطق الألف مرققة بعد مفخم يكون قد تخلى عن الارتفاع الإرادي لأقصى اللسان المصاحب للنطق بالحرف المفخم ، والعكس صحيح : إذا فخم الألف بعد مرقق ، وقد يكون الخطأ من ابتداء النطق بالحرف المحقق فلا يستعلي بأقصى لسانه مع المفخم ، ولا يستفل به مع المرقق ، والمعلمة المصححة المتقنة تعلم سبب الخطأ من أين أتى : سواء كان أثناء التصادم في المخرج المحقق أو أثناء التباعد إلى الجوف وتوجه المتلقي للصواب .
أما الواو والياء فالخطأ الذي يحدث فيهما في هذا الباب هو تفخيمهما بعد المفخم ، والصواب هو الترقيق ، وهذا الخطأ يحدث لكون القارئ يبقي على أقصى لسانه في وضع الاستعلاء عند التباعد إلى الجوف ، والصواب أنه بمجرد تباعده عن المخرج المحقق يبدأ في استعادة وضع التسفل لأقصى اللسان ليحافظ على ترقيق الواو والياء ، وقبل أن يتساءل أحد : فإن الاستعلاء اللاإرادي لأقصى اللسان مع الواو أقل بكثير من الاستعلاء الإرادي له مع الحروف المفخمة فلا ينحصر صوت الحرف بين أقصى اللسان وغار الحنك الأعلى وإنما هناك تباعد بينهما يسمح بجريان صوت الواو في المخرج المقدر بسلاسة دون أي انحصار في منطقة أقصى اللسان ، ومن هنا يتبين لنا ان من ينطق باللف مفخمة بعد المرقق لم يحافظ على استفال أقصى اللسان المصاحب للنطق بالحرف المحقق المرقق واستعلى بأقصى لسانه قليلا مع الألف مع ضم قليل للشفتين فتخرج ألف مفخمة أو فيها شيء من التفخيم ، أو يخالطها صوت الواو ، وهذه الحالة الخيرة (مخالطة صوت حرف الواو لصوت الألف) تحدث خاصة عند النطق بالمفخم المفتوح الذي بعده ألف فيلجأ القارئ إلى استعارة التفخيم له بضم الشفتين الذي لا بد أن يصاحبه استعلاء أقصى اللسان ، فيفخم هذه الحروف عن طريق ضم الشغتين وهو خطأ لأن الألف ل تخرج ألفا خالصة وإنما ألفا يختلط صوتها بصوت الواو .
وأما بالنسبة للحركات فإنها تتبع الحرف المتحرك في الاستعلاء والاستفال فتفخم مع المفخم وترقق مع المرقق لأن الحرف المتحرك يخرج بعملين : تصادم لا زمن له في المخرج المحقق يشاركه تباعد إلى الحركة في زمن النطق بها ، فإذا امتد بصوت الحركة في المخرج المقدر سواء كانت ضمة أو كسرة فصارت واوا أو ياء : تمكن من مخرج الجوف واستفل إراديا بأقصى لسانه فخرج صوت حرف المد مرققا .
(الصور – الطور – يضيء – عظيم) .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

3 – وتمكن القارئ من وضع أقصى لسانه مع الحروف المقدرة يجنبه إكسابها أصواتا أجنبية غير فصيحة ، فينطق الواو كما ينطق الـ (o) في الإنجليزية في كلمة مثل : ( Tom) والصواب أن يكون صوتها نحيلا ، وينطق الياء كما ينطق الـ (a) في الإنجليزية كما في كلمة (hair) والصواب أن يكون صوتها كصوت حرف الـ (e) في كلمة مثل كلمة (see) .

4 – وكذلك محافظة القارئ على تثبيت طرف لسانه عند أصول الأسنان السفلى مع التمكن من التباعد بين الفكين يجنبه أكبر خطأ شائع في حروف المد وهو مخالطة صوت الغنة لأصواتها ، ويمكنكم مراجعة موضوع : (حلول عملية لتصفية الصوت من الغنة) ففيه بيان الأسباب والحلول بالتفصيل .

5 – والأخطاء التي تحدث مع الحروف هي نفسها التي تحدث معه الحركات وتجنبها يكون كما شرحنا مع حروف المد ، باستثناء التفخيم والترقيق مع الضم والكسر كما بينا في النقطة رقم 2 .

6 – وأما الألف فإن من أخطاء النطق الشائعة بها : إمالة صوتها وذلك بحدوث ارتفاع لوسط اللسان مع تسفل الفك السفلي فيتجه صوتها متسفلا قليلا إلى قاع الفم بدلا من التصعد في اتجاه رأسي ، وقد تكون الإمالة صغرى (مصاحبة النطق بالألف ارتفاع وسط اللسان قليلا) وقد تكون الإمالة كبرى بزيادة هذا الارتفاع ، وهو خطأ في غير موضعه .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

7 – من الأخطاء الشائعة مع حروف المد : بتر أصوات حروفها فينطقها حركة فتح أو ضم أو كسر بدلا من الألف والواو والياء ، لأنه اكتفى بحركة واحدة ولم يمتد بصوتها في المخرج المقدر لتكتمل حركتين ، وحرف المد لا يمكن أن يقل زمن النطق به عن حركتين ، ولكنه يمكن أن يمتد لأكثر من ذلك .

8 - زيادة زمن المد الطبيعي عن حركتين ، فحرف المد لا يتولد إلا بامتداد الصوت في المخرج المقدر زمن النطق بحركتين ، ولا يزيد عنهما إلا بوجود سبب من همز أو سكون ، فإن زاد زمنه عن حركتين من غير وجود السبب فهذا من اللحن .

9 - حرف الألف لابد أن يصاحبه فتح الفم (ولذا سميت بنته : الفتحة) ، وحرف الواو لا بد أن يصاحبه ضم الشفتين (ولذا سميت بنته : الضمة) وحرف الياء لا بد أن يصاحبه تسفل وانكسار الفك السفلي (ولذا سميت بنته : الكسرة) ، والفتح والضم والتسفل كل منهم يكون بصورة طبيعة وبدون إفراط (مبالغة) وبدون تفريط (فلا يكاد يفتح فمه مع المفتوح ، ولا يكاد يضم الشفتين مع المضموم ، ولا يكاد يتسفل بفكه السفلي مع المكسور) .

10 – وكما يحرص القارئ على ضبط أزمنة حروف المد ، يجب عليه كذلك أن يحرص على أزمنة الحركات فلا يخطفها خطفا وهو ما يسمى الاختلاس ، فهو خطأ في غير موضعه ، ولا يمطها مطا يحولها إلى حرف مد ، فالأول من اللحن الخفي الذي لا يخل بمعنى الكلمة ولكن يخل بفصاحتها وجمال تلاوتها ، والثاني من اللحن الجلي لأنه زاد حرفا في التلاوة أخل بمبنى الكلمة الحرفي ، وقد يخل بمعناها .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

هذه رسومات توضيحية رسمتها ببرنامج الرسام ، لأبين فيها المقصود باتجاه الصوت داخل الفم : تصعدا لأعلى مع الألف ، واعتراضا مع الواو ، وتسفلا مع الياء
أولا ، رسم توضيحي لاتجاه الصوت في الفم مع حروف المد الثلاثة وكذلك الحركات .
​

​

http://www.s4quran.net/up/download.php?id=235

ثانيا ، رسم توضيحي لاتجاه الصوت في الفم مع حرف الألف والفتحة :

http://www.s4quran.net/up/download.php?id=236

ثالثا ، رسم توضيحي لاتجاه الصوت في الفم مع حرف الواو والضمة :

http://www.s4quran.net/up/download.php?id=237

رابعا ، رسم توضيحي لاتجاه الصوت في الفم مع حرف الياء والكسرة :

http://www.s4quran.net/up/download.php?id=238

---

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

*** تنبيهات عامة على الحروف المحققة :
​

1 - الحذر من تداخل أصوات الحروف المتقاربة وخاصة عند التجاور :
(ق / ك) – (ج / ش) – (د / ت) – (ط / ت) – (س / ص) – (ز / س) – (ض / د) – (ظ / ذ) – ( ر / ل ) – ( ن / ل ) – (خ / غ) – ( هـ / ح ) – ( غ / ق ) .

2 - ترقيق المرقق وتفخيم المفخم خاصة عند تجاور كل منهما مع الآخر :
(يختصمون – اركض – البطشة – البغضاء – فرّطتم – عاصف – سكارى – العظيم – لسلطهم .... ) .

3 - إدغام ما يدغم وإظهار ما يظهر بحسب الرواية .
(بسطت – ألم يخلقكم – قد أجيبت دعوتكما – قد تبين – يلهث ذلك – اركب معنا) : كل هذا يقرأ بالإدغام ومنه الناقص ومنه التام ، والمثالان الأخيران وردت روايات بإظهار الساكن الأول منهما ولكن حكمه في رواية حفص : الإدغام ) .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

4 - أثر صفات القوة والضعف التي يحملها الحرف على درجة إعاقة صوته في المخرج واهتزاز الحبلين الصوتيين :

وهذا لا يتأتى إلا بمعرفة القارئ لصفات القوة وصفات الضعف ، وكما قلنا من قبل : أن العاملين الرئيسين في النطق بالحروف وعلى أساسهما تم تقسيمها إلى مجموعات ، هما :
** درجة إعاقة الصوت في المخرج وما يترتب عليها من صفات الشدة والرخاوة وبينهما التوسط .
** درجة اهتزاز الحبلين الصوتيين تبعا لقوة اعتماد القارئ على طرفي المخرج وما يترتب عليهما من جهر أو همس .

وهناك صفتان أخرتان من الصفات التي لها ضد وتؤثر على صوت الحرف وهما :
** الاستعلاء والاستفال : وذلك بحسب وضع أقصى اللسان داخل الفم عند النطق بالحرف .
** الاطباق والانفتاح : وذلك بحسب وضع اللسان كله داخل الفم وانطباقه أو تباعده كله أو معظمه عن غار الحنك .

وكذلك الصفات التي ليس لها ضد تؤثر على صوت الحرف : فمنها القوي ومنها الضعيف .

فما فائدة هذه التصنيفات والتقسيمات ؟؟ هل لها فائدة عملية عند النطق بالحروف ؟؟

نعم ، هذا أكيد ، فكلما زادت صفات القوة في الحرف كلما زاد جهره إن كان مجهورا وزادت شدته إن كان شديدا ، وقل همسه إن كان مهموسا وقلت رخاوته إن كان رخوا ، بمعنى أن صفات القوة الأخرى تؤثر على العاملين الأساسيين الذين يشكلان صوت الحرف ، والعكس صحيح :
كلما زادت صفات الضعف في الحرف كلما قل جهره إن كان مجهورا وقلت شدته إن كان شديدا ، وزاد همسه إن كان مهموسا وزادت رخاوته إن كان رخوا ، بمعنى أن صفات الضعف الأخرى تؤثر على العاملين الأساسيين الذين يشكلان صوت الحرف .

وبالمثال يتضح المقال :

** في حروف الصفير : نلاحظ أنّ صفير الصاد أحدّ وأقوى من صفير السين والزاي ؛ لما فيها من استعلاءٍ وإطباق ، والاستعلاء والإطباق صفتا قوة زادت من صفير الصاد – والصفير صفة قوة – ولكون الصاد تحمل ثلاث صفات قوية في مقابلة صفتي ضعف : الرخاوة والهمس ، فقد قللت صفات القوة هذه من تأثير صفات الضعف ، فقللت رخاوة الصاد وقللت همسها الذي اكتسب حدة وقوة ، فمن الخطأ أن نسمع صوت الصاد يخالطه النفس الكثير الزائد عن الحد ، بمعنى أن صوت صفيرها يجب أن يغلب همسها فيظهر أثره في الصوت أقوى وأكثر حدة .
كما أن صفير الزاي أحدّ وأقوى من صفير السين لما فيها من جهر ، ولاحظ أنّ : صفير السين قلّل من هوائها (همسها) قليلاً ، فهمس السين (الرخوة والمستفلة والمنفتحة) ؛ ليس كهمس الثاء (الرخوة والمستفلة والمنفتحة) ، فإذا خرج مع صوت السين الهواء الكثير جداً من غير صفير واضح ؛ فهذا معناه أنّ القارئ لم يضبط المخرج تماماً ، وبدلاً من أن يحصُر صوت السين فى فرجةٍ ضيّقة ، جعله يتدفّق فى فرجةٍ متسعة : زادت من همس السين ، وقلّلت من صفيرها ، وهذا خطأ لأن صوتها حينها سيكون قريبا جدا من صوت الثاء المتفقة معها في الصفات باستثناء الصفير الذي ميز صوتها بعد اختلاف المخرج :

السين : رخوة – مهموسة – مستفلة – منفتحة – صفيرية .
الثـاء : رخوة - مهموسة – مستفلة – منفتحة .

وهناك ملاحظة في هذا الباب لن أبخل عليكن بها :
القارئ الذي نلاحظ تباعد ثنيتيه العلويتين عن بعضهما ، قد ينطق بحروف الصفير من غير صفير واضح ، لأنه لم يحصر أصواتها في فرجة طبيعية ضيقة تتكون بين رأس طرف اللسان والصفحة الداخلية للأسنان العليا والسفلى ، وهنا ننصح بأن يحرص على أن يكون رأس طرف لسانه قريبا من الصفحة الداخلية للأسنان السفلى ليتمكن من حصر الصوت وإكسابه الصفير اللازم له ، وأما من لا يقدر على تفخيم الصوت مع الصاد ، فننصحه بأن يحرص على جعل رأس طرف لسانه قريبا من الصفحة الداخلية للأسنان العليا مع رجوع لسانه للخلف قليلا ، وذلك لأن الصاد حرف مطبق بمعنى أن اللسان كله أو معظمه منطبق على غار الحنك ، فكيف يتحقق الإطباق وطرف اللسان قريب من الأسنان السفلى ؟؟؟
وكذلك من ينطق الزاي سينا ، خاصة في كلمة (رزقا) فننصحه بأن يجعل رأس طرف لسانه متوسطا بين الأسنان العليا والسفلى مع انكماشه للخلف قليلا حتى يكتسب جهرا يبعده تماما عن همس السين وصفيرها الضعيف ، وجربي معي :
* اس : لسانك مفرود وطرفه أقرب لأصول الأسنان السفلى .
* از : لسانك منكمش قليلا للخلف وطرفه متوسط بين الأسنان العليا والسفلى .
* اص (وننصح الغير متمكن من الاستعلاء بالتدريب بحرف القاف بدلا من الهمزة : قص) : لسانك منكمش للخلف قليلا وأقصاه مرتفع وطرفه أقرب للأسنان العليا .
بهذه الطريقة ستنطقين هذه الحروف بصورة صحيحة من غير أن تتداخل أصواتها أو تفقد شيئا من صفاتها .

وبحرصك على هذه التنبيهات ، ستنطقين هذه الحروف بطريقة صحيحة ، لأنك بذلك تمكنت من جعل الفرجة مع الزاي أضيق منها مع السين ؛ وذلك لجهر الزاي الذي زاد من قوّة اعتماد القارئ على مخرجها ، فزاد من انحصار صوتها وقوّى صفيرها ، وعلى الرغم من همس الصاد الذي قلّل من قوّة اعتماد القارئ على مخرجها ؛ إلاّ أنّ استعلاءها وإطباقها أكسباها قوّةً زائدة فاقت جهر الزاي ، وزادت من صفير الصاد بزيادة انحصار صوتها فى الفرجة الأكثر ضيقاً .

** القاف والكاف :
اتفق الحرفان فى صفة الشّدّة ، فمخرج كلٍّ منهما بطبيعته شديد ؛ بمعنى أنّه مخرج مغلق إغلاق تام : يعاق فيه صوت الحرف إعاقة تامّة بمجرّد التصادم بين طرفيه .
وكذلك اتفق الحرفان فى وصف الانفتاح ، فلا يصاحب استعلاءَ أقصى اللسان الإراديّ بغرض النطق بالحرف وتفخيمه مع القاف ، أو اللاإرادي بغرض النطق بالحرف مع الكاف ؛ لايُصاحبُ أيّاً منهما استعلاءُ طرف اللسان ، فلا ينحصر صوت أيٍّ من الحرفين بين صفحة اللسان كله وغار الحنك الأعلى ، وتميّزت القاف بتفخيم صوتها لاستعلاء أقصى اللسان معها إراديا حيث ينحصر صوتها بين أقصى اللسان (مخرجها) وغار الحنك الأعلى ، وتميّزت الكاف بترقيق صوتها ، لعدم انحصار صوتها بين منطقة أقصى اللسان وغار الحنك الأعلى ، فمخرجها أقرب لوسط اللسان منه لأقصاه ، ولذا ينطقها البعض جيما قاهرية (الجيم المصرية) وجربي معي : اك ، اق : الكاف على الرغم من أن مخرجها هو أقصى اللسان إلا أنه بعيد عن المنطقة التي يستعلي بها القارئ إراديا لينحصر الصوت وينضغط بينها وبين غار الحنك الأعلى .
وصاحب القاف قوّةٌ فى الاعتماد على مخرجها المغلق تماماً لكونها مجهورة ومستعلية ، مما زاد من شدتها ، والنتيجة : قصر زمن الشدة (احتباس الصوت في المخرج) ، بينما صاحب الكاف ضعفٌ فى الاعتماد على مخرجها المغلق تماماً أيضاً مما أضعف شدتها ، والنتيجة : طول زمن الشدة ، والمحصلة النهائية : انفكاك دفعي قوي بين طرفي مخرج القاف ليكمُل صوتُها بالقلقلة ، وانفراج ضعيف بين طرفي مخرج الكاف ليكمُل صوتُها بالهمس .
ولهـذا نقـول : -
لولا جهر القاف وقلقلتها مع استعلائها لصارت كافاً ، ولولا همس الكاف مع استفالها لصارت قافاً ، وذلك لقرب مخرجيهما واتحادهما فى صفتيّ الشّدِة والانفتاح .

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

الحمد لله : تمت المحاضرة الخامسة :
درس عملي تطبيقي على المخارج والصفات ، وأسئلة واختبارات شفوية لبيان قدرة المعلمة على شرح المعلومة بأسلوبها والقدرة على توصيلها للمتلقي .

وبذلك نكون قد انتهينا من باب تجويد الحرف ، وننتقل إن شاء الله إلى المحاضرة السادسة :

تجويد الكلمة (الصفات العارضة للحروف الناتجة عن تجاورها وما ينبني عليها من أحكام تجويدية : المثلان والمتجانسان والمتقاربان والمتباعدان) . ​

 

[نور مشرق]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

بارك الله فيك وزادك من فضله وتوفيقه،
أسأل الله أن يجعلني و إياكِ من أهل القرءان .

 

[ام عصام 65]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

بارك الله فيك معلمتي ونفع بك الاسلام والمسلمين

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

وبارك فيكم جميعا ووفقنا وإياكم لما يحب ويرضى .
​

 

[ابن الأقصى]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

المعلمة الأترجة المصرية // بارك الله بك معلمتي وجزاكي كل خير ونفع بك وبعلمك جميع المسلمين والمسلمات


والأستاذ الغالي أحمد نجاح محمد // الشكر واصل لك

 

[الأترجة المصرية]

رد: دورة الأترجة لأعداد معلمات التجويد مع الأستاذة الأترجة المصرية

المعلمة الأترجة المصرية // بارك الله بك معلمتي وجزاكي كل خير ونفع بك وبعلمك جميع المسلمين والمسلمات والأستاذ الغالي أحمد نجاح محمد // الشكر واصل لك

جزاك الله خيرا أخي الفاضل (ابن الأقصى) ، وجزى الله خيرا الأستاذ أحمد نجاح وبارك فيه فهو صاحب فكرة عرض المحاضرات مكتوبة هنا ، وأما باقي الدروس فهي مرفوعة في هذا الموضوع ، وجزى الله الأخت أم عبد الله خير الجزاء وجعله في موازين حسناتها . http://www.mazameer.com/vb/t159348.html